寒假無假期，愛在校園里延續(xù)
時間：2026-01-28 16:21
來源：北疆新聞© 原創(chuàng)
●北疆新聞記者 李艷紅
清晨六點半，通遼市科爾沁區(qū)莫力廟蘇木勝利學(xué)校的操場已響起整齊的腳步聲，校長葛利軍的身影在晨霧中格外醒目——這個寒假，校園沒有沉寂，反而比平時更熱鬧了。
校長親自上陣當(dāng)教練
寒假第一天，當(dāng)大多數(shù)學(xué)校大門緊閉時，勝利學(xué)校的校門口卻聚集了一群孩子。
他們不是來補(bǔ)課的，而是參加一項“零費用”托管服務(wù)。這項由校長發(fā)起、全體教師志愿參與的活動，正在這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校悄然改變著留守兒童的假期生活。
一個決定：讓校園在假期“亮起來”
2026年寒假前的一次教師會議上，葛利軍提出了一個大膽想法：“我們的孩子，特別是留守兒童，假期除了看電視、玩手機(jī)，還能做什么?”
數(shù)據(jù)擺在面前：全校超過60%的孩子父母在外務(wù)工，假期無人看護(hù)、課外生活單一、發(fā)展資源有限成為普遍困境。
“學(xué)校有場地，我們有時間，為什么不把校園變成孩子們的假期家園?”葛利軍的提議得到了全體教師的響應(yīng)。
沒有專項經(jīng)費，沒有額外報酬，一場全憑教育初心的公益行動就此啟動。通知發(fā)出的3天內(nèi)，報名的孩子數(shù)超過了在校生的60%。
體育場上的汗水與笑聲
每天清晨七點，葛利軍準(zhǔn)時出現(xiàn)在操場，他的身份從校長轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w能總教練”。
雪地上奔跑玩耍的孩子們
“我們先玩?zhèn)€游戲!”他設(shè)計的趣味體能活動，讓孩子們在歡笑中開始了新的一天。耐力跑環(huán)節(jié)，一個瘦小的男孩起初總是落在最后，葛利軍就陪著他跑，一周后，這個孩子能堅持跑完三圈了。
未曾受過正規(guī)訓(xùn)練的女孩們，在籃球場上從零起步，解鎖傳球與投籃的技能;往日習(xí)慣獨處的男孩們，在足球場上學(xué)會呼應(yīng)隊友、并肩作戰(zhàn)。曾經(jīng)內(nèi)斂膽怯的他們，在運動的汗水與吶喊中，卸下拘謹(jǐn)，昂首挺胸，綻放出別樣的朝氣。
孩子們在快樂中享受著體育鍛煉
“體育不僅是鍛煉身體，更是塑造人格。”葛利軍說。他記得一個總愛低著頭的女生，在第一次成功投籃后，臉上綻放的笑容，“那種自信的光芒，是任何文化課都給不了的?！?/p>
教室里的另一種“課堂”
上午九點半，體育訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們轉(zhuǎn)戰(zhàn)教室。這里的“課程表”與眾不同——作業(yè)輔導(dǎo)、主題閱讀、興趣小組交替進(jìn)行。
跟老師一起誦讀
五年級的李老師發(fā)現(xiàn)班上小磊數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，便利用假期為他單獨補(bǔ)課;語文老師張娟則組織“共讀一小時”活動，和孩子們一起沉浸在書海中。
“老師，我爸媽過年不回來了?！闭n間，一個女孩小聲對班主任說。班主任沒有多說什么，只是輕輕拍了拍她的肩膀，下午活動時特意讓她擔(dān)任小組長。
這種持續(xù)而穩(wěn)定的陪伴，成為孩子們情感世界的重要支撐。閱讀角成了最受歡迎的地方，那里不僅有書，還有愿意傾聽的老師和可以分享心事的朋友。
跨越千里的“可視化”安心
“媽媽，你看我今天踢進(jìn)了兩個球!”晚上七點，三年級學(xué)生小明通過微信視頻向遠(yuǎn)在廣州的媽媽展示他的“戰(zhàn)果”。
勝利學(xué)校的老師們，堅持每日在班級微信群分享校園活動的照片與視頻。這一看似尋常的舉動，卻精準(zhǔn)撫平了萬千外出務(wù)工家長心中最深的牽掛，消解了他們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的擔(dān)憂與思念，用看得見的陪伴，守護(hù)著孩子的成長。
孩子們在鍛煉
“以前寒假最擔(dān)心孩子在家沒人管，現(xiàn)在每天能看到他在學(xué)校開心地學(xué)習(xí)、運動，我們在外干活也踏實。”一位家長在群里留言道。
家校聯(lián)系群變成了“成長直播平臺”，親子分離的焦慮被每日可見的笑臉?biāo)徑?。有家長特意給老師發(fā)來感謝信息：“學(xué)校做的，比我們當(dāng)父母的想得還周到。”
微光成炬：一場教育的溫暖實驗
這個寒假，勝利學(xué)校的燈光比平時熄滅得更晚。教師辦公室里，老師們在討論第二天的活動安排;操場上，幾個孩子還在練習(xí)投籃;閱讀室里，晚走的學(xué)生靜靜翻著書頁。
這場全志愿、零費用的教育實踐，沒有改變校舍的一磚一瓦，卻改變了孩子們度過假期的方式。體育重塑了他們的身心，閱讀豐富了他們的世界，老師們?nèi)榈呐惆?，彌補(bǔ)了他們情感上的缺失。
葛利軍看著操場上奔跑的身影說：“教育不應(yīng)該有假期，關(guān)愛更不應(yīng)該放假。我們做得不多，只是讓學(xué)校成為了孩子們愿意來的地方?！?/p>
夜幕低垂，最后一個孩子被爺爺接離校園，喧囂散盡，滿校皆靜。待到晨光初露，瑯瑯腳步聲將再度喚醒校園，這場關(guān)于愛與成長的奔赴，始終在繼續(xù)。
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